Dňa 1. júla 2014 sa Slovenská komora učiteľov na pozvanie Sekcie regionálneho školstva MŠVVaŠ SR zúčastnila rokovania k návrhom novelizácií školských zákonov. Za Komoru sa rokovania zúčastnili: prezidentka SKU PaedDr. Mária Barancová, viceprezident SKU Mgr. Miroslav Sopko, výkonná riaditeľka za Žilinský kraj Mgr. Lucia Porubčanská a výkonný riaditeľ za Bratislavský kraj Mgr. Vladimír Crmoman. Na stretnutí prezentovali kľúčové témy a dohodli sa s generálnym riaditeľom Sekcie regionálneho školstva Mgr. Zdenkom Krajčírom, že kompletné pripomienky zašlú na ministerstvo do 7. júla.

Vážené kolegyne a kolegovia, učiteľky a učitelia materských škôl,   

v termíne od 30. mája do 12. júna 2014 Slovenská komora učiteľov, sekcia materských škôl, zrealizovala prieskum týkajúci sa názorov pedagogických kolektívov materských škôl na inováciu ŠVP pre materské školy za účelom zmapovania situácie v tejto záležitosti. Prieskum sa uskutočnil formou dotazníkov, ktoré boli zasielané prostredníctvom e-mailu všetkým materským školám a špeciálnym materským školám. E-mailové adresy sme mali k dispozícii z internetovej stránky Ústavu informácií a prognóz školstva (www.uips.sk), a teda všetkým materským školám a špeciálnym materským školám, ktoré majú na spomínanej stránke e-mail uvedený, bol dotazník (spolu s inovovaným ŠVP (2014) na preštudovanie) odoslaný. Vyjadrenia kolektívov nám prichádzali postupne, a aj po pôvodne uvedenom termíne, čo sme, samozrejme, akceptovali. 

Za Vaše vyjadrenia Vám chceme aj touto cestou ešte raz poďakovať a zároveň Vás oboznámiť s výsledkami prieskumu: 

Správa o výsledkoch prieskumu

Slovenská
komora učiteľov realizovala v dňoch 30. mája až 16. júna 2014 medzi
učiteľmi online dotazník k zákonu č. 317/2009. Dotazník sa týkal vybraných
okruhov otázok k tomuto zákonu. Do dotazníka sa až do vyhodnotenia
zapojilo 1300 respondentov zo všetkých typov škôl, prevažne materských
a základných škôl (spolu 72 %). Najväčší počet respondentov, takmer 40 %,
uviedlo dĺžku praxe 21 až 32 rokov.

Počas tohtoročných prijímacích pohovorov na stredné školy sa stalo, že niektoré SŠ nerešpektovali rozsah učiva, ktoré sa nachádza v ISCED 1 a ISCED 2. Problém bol v tom, že išli nad rámec tohto učiva. Ak viete o konkrétnych príkladoch, kde k takýmto postupom došlo, prosíme vás, aby ste nám oznámili meno školy, kde sa takéto niečo stalo, a konkrétne príklady učiva, ktoré bolo nad rámec ISCED 1 a ISCED 2. Prostredníctvom Slovenskej komory učiteľov poprosíme tieto školy o vysvetlenie a upozorníme ich na to, aby sa v budúcnosti takéto veci neopakovali. Ak tak urobia aj v budúcnosti, posunieme podnet inšpekcii. Svoje podnety môžete písať do diskusie pod článkom alebo posielať na adresu sku.kosice@gmail.com.

Keďže je potrebné, aby boli tieto informácie doručené školám v rozumnom čase, budeme sa zaoberať tými podnetmi, ktoré budú zaslané do 8. 6. 2014.

Mgr. Ivan Dudáš

Viceprezident SKU Miroslav Sopko k téme:
„Učitelia by mali byť priamo zamestnancami ministerstva školstva“.

Myšlienka Testovania 9 je veľmi prínosná, nakoľko takéto celoslovenské testy umožňujú získať spätnú väzbu nielen pre učiteľov, ale aj pre žiakov, ktorí si môžu porovnať svoje vedomosti s rovesníkmi z celého Slovenska. Ďalšou podstatnou výhodou je aj to, že testy sú jednou z podmienok prijatia na strednú školu.
Už dlhšiu dobu upozorňujeme na to, akým spôsobom by sa mohla vylepšiť organizácia Testovania 9. Niektoré návrhy však ostávali dlhodobo nevypočuté. Za takýto pokladáme napr. návrh, na základe ktorého by bol posunutý termín Testovania 9 na neskoršie obdobie, pretože je bežným zvykom, že žiaci sa po absolvovaní testov prestávajú učiť. Ďalej upozorňujeme na to, aby sa písanie testov presunulo zo základných škôl do stredných škôl, čím by sa výrazne posilnila objektivita pri testovaní. Veľmi si ceníme, že v tejto súvislosti ministerstvo pripustilo určité zmeny už v budúcom školskom roku. Pevne dúfame, že neostane len pri sľuboch.

(alebo Plány pre plány, správy pre správy, smernice pre smernice atď.)
Pri všetkom čo robíme, musia byť na prvom mieste naši žiaci, ich kvalitné vzdelávanie a výchova, ich záujmy a potreby. Nie som si celkom istý, či to ešte stále platí. Na prvé miesto sa totiž v posledných rokoch úspešne dostávajú PAPIERE. Najviac opakovanou témou rôznych sedení, školení, stretnutí vedúcich zamestnancov v školstve, témou rôznych seminárov a vzdelávaní je pedagogická dokumentácia, plány, správy, smernice, hlásenia, tabuľky, štatistiky atď. Akoby na tom bolo založené vzdelávanie. Dokumentáciu a papiere sme povýšili na najdôležitejšie miesto v škole. Kvalita vzdelávania až tak častou témou nie je.

Slovenská komora učiteľov požiadala o stanovisko
všetkých štrnásť kandidátov na prezidenta SR k trom okruhom otázok
týkajúcich sa školstva. Tu sú otázky, ktoré boli zaslané každému
z kandidátov:

1. Ako hodnotíte súčasnú úroveň a vývojové
tendencie školstva v SR aj z hľadiska medzinárodného porovnania?

3. Ako vnímate súčasné postavenie učiteľa
v našej spoločnosti a ohodnotenie jeho práce? Koľko percent
z priemerného platu ostatných vysokoškolsky vzdelaných ľudí by podľa Vás
mal dosahovať učiteľ na Slovensku?

Odpovede kandidátov na prezidenta SR zverejníme
v plnom a nezmenenom znení na našej webovej stránke v poradí,
ako budú prichádzať.