Ministerstvo školstva hneď po novom roku zverejňuje opäť tretíkrát dotačný systém na profesijný rozvoj, resp. vzdelávanie PZ a OZ (Metodické usmernenie č. 3). Ako sme písali v poslednom článku (Ne)vzdelávanie z Plánu obnovy pokračuje, nastavenie profesijného rozvoja sa dlhodobo javí ako najslabšia stránka fungovania ministerstva školstva. Našťastie, na tretíkrát sa konečne podarilo nastaviť
Komora učiteľov dlhodobo a opakovane upozorňuje na závažný nedostatok financií v regionálnom školstve a nízky podiel HDP smerujúci do školstva. To má za následok neustály pokles atraktivity učiteľského povolania, s platmi učiteľov dlhodobo pod priemerom krajín OECD, pretrvávajúci modernizačný dlh v školách a nízku kvalitu vzdelávania a prípravy učiteľov. V kontexte akútneho nedostatku financií v školstve
Školstvo potrebuje vplyvného krízového manažéra s úplnou podporou premiéra a ministra financií a nie ďalšieho ministra „podržtašku“. Nominácia v rezorte školstva chvalabohu tentoraz nebola predmetom sporov, posledným miestom záujmu strán či “hviezdnej roty” záujemcov. Optimistickí však budeme až vtedy, keď sa strane Hlas vo vláde a v parlamente podarí presadiť také
Ministerstvo školstva v piatok, 6. októbra 2023, predstavilo návrhy riešení nedostatku učiteľov a nízkej atraktivity ich povolania. Namiesto jasne podložených a prepracovaných návrhov však minister prezentoval burzu nápadov, o ktorých školská verejnosť diskutuje desaťročia. Naposledy napr. v Správe o stave školstva (2012) alebo dokumente Učiace sa Slovensko (2018). Uvedené opatrenia sú spájané s potrebou mapovať,
Slovenská komora učiteľov (ďalej len SKU) vyzýva všetkých riaditeľov a riaditeľky základných škôl, pri ktorých sa nachádza školský klub detí na dodržiavanie zákona v počte detí v oddeleniach ŠKD. Taktiež vyzýva Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR a Štátnu školskú inšpekciu, aby v školách kontrolovali, či nedochádza v školských kluboch k
Máme za sebou školský rok, v ktorom sa vymenilo najviac ministrov v histórii SR, aj na jeho začiatku aj v závere školského roka bol problém vôbec ministra vybrať. Nie je treba znova pripomínať, že kvalita vzdelávania a atraktivita učiteľského povolania sú v našich končinách okrajovejšie témy ako cesta do vesmíru. A to v čase, kedy by
Ministerstvo školstva v nadväznosti na rozsiahlu novelu školského zákona účinnú zo dňa 30.5.2023 (reforma materských škôl a podporných opatrení) počas leta 2023 pripravilo aj sériu aktualizovaných vyhlášok. Zelenou farbou v texte na stránke Slov-lexu vidíte aj zmenené odseky. Treba znova a znova upozorňovať, že vyhlášky majú nižšiu právnu silu ako zákon, neprechádzajú parlamentom a teda
Po horúcej zimnej nádielke ministerstva školstva v článku: Ďalšia atómovka – aktualizačné vzdelávanie z Plánu obnovy prichádza aj jej letná verzia. Ministerstvo zverejnilo počas uhorkovej sezóny (podobne ako počas Vianoc) výzvu na podporu profesijného rozvoja PZ a OZ. Je chvályhodné, že pracovníci ministerstva sa zlepšujú a podarilo sa im vychytať technické a byrokratické
Neváhajte a prihláste sa: REGISTRÁCIA Vzhľadom k mnohým podnetom z aplikačnej praxe k výkonu pracovno-právnych vzťahoch na pracoviskách škôl sa na výzvu Slovenskej komory učiteľov a Inklucentra-Centra inkluzívneho vzdelávania uskutoční seminár o pracovno-právne vzťahoch v školách v kontexte projektových zamestnancov. Seminár bude pod záštitou Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu
Slovenská komora učiteľov sa veľmi teší a ďakuje za spoluprácu NIVAMu a aSc Agende za druhý ročník elektronickej formy hodnotenia riaditeľov a vedúcich zamestnancov, ktorý aktuálne sprístupnila aSc Agenda. Komora a NIVAM sa dohodli na upravenej forme dotazníka, ktorý bol pôvodne vypracovaný pôvodne NIVAMom. Anonymné hodnotenie riaditeľov sa týka tak
autor článku: Silvia Dončevová, Filozofická fakulta UK, SKU Novela zákona o výchove a vzdelávaní (tzv. školského zákona) a zákona o pedagogických a odborných zamestnancoch má za sebou týždeň existencie po tom, čo ju minulý utorok schválili poslanci NR SR. Obzvlášť druhá v poradí už teraz vzbudzuje vášne u odbornej verejnosti – a to najmä negatívne. Úplne konkrétne