Otázky klasika na začiatku školského roka: čo prinesie a čo vezme? Aké reformy nás čakajú? Na čo sme pripravení? Ako sa má slovenské školstvo a čo potrebuje? Na tieto otázky už tradične reaguje aj Slovenská komora učiteľov vo svojom novoročnom príspevku. Nový školský rok prinesie asi najväčšiu nádielku legislatívnych zmien za posledných
Ministerstvo školstva predložilo do legislatívneho procesu sériu takmer všetkých školských zákonov s množstvom zásadných i menej zásadných zmien. Pracovné skupiny (tzv. Projekty), ktoré sa ministerstvo už dva roky snaží prevádzkovať v snahe o participáciu, pre neefektívnosť prakticky zanikli a zákony sa pripravili tradične v kuchyni ministerstva, s absenciou poctivej diskusie a spolupráce.
Slovenská komora učiteľov v úzkej spolupráci s Inklucentrom-Centrom inkluzívneho vzdelávania napriek predžalobnej výzve (16.2.2025), opakovaným upozorneniam na Komisii štrukturálnych fondov pre cieľ 4, upozornení zástupcov tejto Komisie aj z radov EK, upozornení Komisára pre deti a ďalších relevantných partnerov podáva na Slovensko žalobu zatiaľ v podobe podnetu na Európsku komisiu,
Blížime sa k polovici funkčného obdobia na ministerstve a zatiaľ nebadať nijaký zvláštny pokrok a zmeny k lepšiemu. Na ministerstve to už mesiace vyzerá, že vybaľujú iba krabice a činnosť je prerušená. V zásade sme v známom prokrastinačnom stave, kde sa možno aj veľa robí, ale neefektívne, bez spolupráce a
Hlavnou činnosťou SKU je podpora práv a záujmov pedagogických a odborných zamestnancov školstva, snaha o zlepšenie ich pracovných podmienok a podmienok výkonu ich profesie a spolupodieľanie sa na rozvoji školstva. SKU vždy podporovala a často aj sama iniciovala aktivity, vedúce k zlepšeniu postavenia pedagogických a odborných zamestnancov. V tomto zmysle sme podporili každú iniciatívu odborárskych
Jedna z najväčších historických reforiem, ktoré si SR v Pláne obnovy a odolnosti vytýčilo v oblasti reformy duševného zdravia je rozhodne práve zákon o psychologickej a psychoterapeutickej činnosti, ktorý je už v medzirezortnom pripomienkovom konaní a pripravujú sa rozporové konania pod číslom LP/2025/29. Historickosť tohto zákona je, že prvý krát
Slovenská komora učiteľov s hlbokou bolesťou prijala správu, že sa na Slovensku stal druhý verejný útok na učiteľa, učiteľku končiaci smrťou za posledné roky. Násilie už neobchádza školy. Následky stavu spoločnosti sa podpisujú nielen pod zlý stav výsledkov vo vzdelávaní, ale už aj v násilí páchanom na našich kolegoch a
Hidden child, ukrývané preživšie deti z druhej svetovej vojny, ostali desaťročia po vojne špeciálnou kategóriou traumatizovaných detí, ktoré potichu prišli o bezpečie a dôveru v svet. Moja babička bola jednou z nich a zomrela v predvečer agresívnej vojny Ruska voči Ukrajine. Posledné 3 roky je to pre mňa akoby pokračovanie v úsilí objavovať a pomáhať práve takýmto deťom, ktoré
V piatok, 29.novembra 2024, sa stretli zástupcovia SKU s ministrom školstva T. Druckerom za účasti štátnych tajomníkov, generálnych riaditeľov sekcií a riaditeliek VÚDPaP a NIVaM. Stretnutie sa najmä vďaka prístupu ministra školstva nieslo v konštruktívnej rovine a partnerskej atmosfére. Komora mala možnosť rokovať o svojich návrhoch v súvislosti s očakávanými zmenami zákonov a prebiehajúcim reformným procesom. Komora
S úžasom naďalej sledujeme jedno z mnohých ďalších nedôstojných vyjadrení predstaviteľov politickej moci SR, tentoraz z dielne ministra vnútra pána Šutaja Eštoka. Opakovane sa ohradzujeme voči dehonestujúcim a už otvorene agresívnym reakciám členov slovenskej vlády nielen voči pedagogickému personálu škôl, ale aj voči mladým ľuďom, žiactvu a študentstvu. Útoky členov vlády SR namierené voči deťom
Ministerstvo školstva po neminutí ani polovice z 50 miliónov z Plánu obnovy na kompletné prevzdelanie školstva za 3 roky zverejňuje po štvrtýkrát dotačný systém na profesijný rozvoj, resp. vzdelávanie PZ a OZ (Metodické usmernenie č. 4). Ako sme písali v sérii článkov k tejto reforme a miľníku POO Ďalšia atómovka – aktualizačné