Ministerstvo školstva predložilo do legislatívneho procesu sériu takmer všetkých školských zákonov s množstvom zásadných i menej zásadných zmien. Pracovné skupiny (tzv. Projekty), ktoré sa ministerstvo už dva roky snaží prevádzkovať v snahe o participáciu, pre neefektívnosť prakticky zanikli a zákony sa pripravili tradične v kuchyni ministerstva, s absenciou poctivej diskusie a spolupráce.
Jedna z najväčších historických reforiem, ktoré si SR v Pláne obnovy a odolnosti vytýčilo v oblasti reformy duševného zdravia je rozhodne práve zákon o psychologickej a psychoterapeutickej činnosti, ktorý je už v medzirezortnom pripomienkovom konaní a pripravujú sa rozporové konania pod číslom LP/2025/29. Historickosť tohto zákona je, že prvý krát
Letná sezóna je už tradičný čas na legislatívny proces. Ministerstvo finišuje textácie všetkých kľúčových zákonov školstva v uhorkovej sezóne, aby sme v zimných vianočných večeroch 1. januára 2025 mohli z toho čerpať. Novely prinášajú najzásadnejšiu a historickú zmenu prechodu materských škôl a školských klubov detí spod podielových daní na štát.
V roku 2017 vydal minister školstva pokyn na zverejnenie profesijných štandardov. Mal to byť dokument nápomocný všetkým pedagogickým a odborným zamestnancom v regionálnom školstve v tom, aby mali formálne upravené požiadavky na kvalitu svojich profesií a stali sa pomocou pre ich profesijný rozvoj. Stalo sa tak po roky trvajúcom urputnom procese ich tvorby, ležania
Prvý februárový týždeň bol v komore učiteľov i na ministerstve dosť legislatívne náročný. Zúčastnili sme sa v pondelok rozporových konaní ku školskému zákonu a v stredu k vyhláške o kvalifikačných predpokladoch. O oboch predpisoch a podaných pripomienkach sme verejnosť informovali v nedávnych článkoch Pripomienky Slovenskej komory učiteľov k novele školského zákona
Pripomienky Slovenskej komory učiteľov k novele školského zákona Legislatívny proces LP/2023/22 Ministerstvo školstva predkladá druhý krát tú istú reformu do pripomienkového konania, pričom značne nepripravená verzia 1.0 bola podaná v septembri a januárová verzia 2.0, po prvotnom nadšení, nejaví známky oveľa lepšej kvality. Najzásadnejším problémom tejto novely je, že vlastne je závislá
Pripomienky Slovenskej komory učiteľov k Vyhláške o kvalifikačných predpokladoch Legislatívny proces LP/2022/814 Ministerstvo školstva predkladá vyhlášku do medzirezortného pripomienkového konania 2 roky po tom, čo ju sľúbilo opraviť. A hoci tvrdí, že ide o rozsiahle zmeny, z nášho pohľadu ide skôr o kozmetické zmeny, na ktoré postačila novela pôvodnej vyhlášky. Nakoľko ministerstvo nezverejnilo konsolidované znenie, nie je
Po troch rokoch nezrovnalostí, chýb a urgencií Ministerstvo školstva s mimoriadnym meškaním vychádza von s „novou“ vyhláškou o kvalifikačných predpokladoch na stránke Slov-lex pod č. LP/2022/814. Pozitívna správa je, že ministerstvo školstva tentoraz o čosi viac vypočulo podnety z vonka a v správe o účasti verejnosti spomenulo aj Slovenskú komoru
Najväčšie reformné zmeny, ktoré pred rokom ohlasoval minister školstva ani na sklonku roka nespúšťajú žiadne ohňostroje. Tohtoročná jeseň, na ktorej prípravu malo celý rok ešte bývalé vedenie ministerstva, nepriniesla nič reformné. V závere pontifikátu ministra školstva na konci augusta sa zaskvela ďalšia z mnohých tlačoviek, kde bola ohlásená okrem iného
Po ani nie polroku prichádza do medzirezortného pripomienkového konania ďalšia novela školského zákona pod číslom LP 2022/502 do 19.9.2022. Primárny zámer novely je zaviesť reformu v oblasti redefinície špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb a podporných opatrení s tým spojených. Ide o jednu z kľúčových reforiem a míľnikov Plánu obnovy. Neprekvapí nás opäť Správa o účasti verejnosti, ktorá má byť
Slovenská komora učiteľov dlhodobo upozorňuje (TU, TU alebo TU) na to, že procesy tvorby školskej legislatívy nie sú dostatočne funkčné, chýba v nich najmä participativita a odbornosť. Uvedená analýza chce podrobnejšie poukázať na tieto procesy na príklade priebehu poslednej novelizácie zákona 138/2019 z januára 2022 ako ilustrácii toho, akým spôsobom sa v školstve tvoria