Ministerstvo školstva plánuje uviesť do praxe od septembra 2017 dodatok k Štátnemu vzdelávaciemu programu, ktorý spôsobí, že materské školy (ďalej MŠ) sa budú brániť prijímaniu detí so zdravotným znevýhodnením. Všetky organizácie, ktoré sa aktívne zaoberajú predprimárnym vzdelávaním, sa zhodli na tom, že dodatok vypracovaný pre deti so zdravotným znevýhodnením je
„Vláda sa v prípade postoja k žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami môže hanbiť“.
Žiadame ministra školstva Petra Plavčana, aby reagoval na populistické vyjadrenia P. Pellegriniho na adresu učiteľského stavu.
Nerozumieme, ako je v demokratickej spoločnosti možné, že vláda rozhodne na základe argumentov jednej strany (ZMOS) bez toho, aby vôbec vypočula zástupcov materských škôl z praxe a rodičov, ktorých sa to najviac dotkne.
SKU vyzýva poslancov NR SR, aby pri hlasovaní návrh obsahujúci zrušenie účelovej viazanosti príspevku na výchovu a vzdelávanie nepodporili. Vláda SR schválila na svojom zasadnutí dňa 7. júna 2017 v rámci balíka zmien vo financovaní škôl zrušenie účelovej viazanosti príspevku na výchovu a vzdelávanie v materských školách (MŠ). Táto zmena sa do návrhu zákona
Slovenská komora učiteľov zásadne nesúhlasí so zvyšovaním počtu hodín dejepisu v deviatom ročníku ZŠ a so zdôrazňovaním potreby písania spojitým písaným písmom.
Slovenská komora učiteľov vníma výchovno-vzdelávacie procesy v čase vyučovania aj v čase mimo vyučovania ako jeden komplexný systém, ktorého zladenie a plná podpora by mala byť prvoradým záujmom štátu. Dlhodobé zanedbávanie sociálneho a spoločenského postavenia vychovávateľov v našej krajine vnímame spolu s Asociáciou centier voľného času SR ako zásadnú prekážku
Slovenská komora učiteľov považuje školské kluby detí (ŠKD) za neoddeliteľnú súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu na základných školách.
Vážené kolegyne a kolegovia, ku Dňu učiteľov Vám želám veľa zdravia, síl a tvorivých nápadov pri Vašich pravidelných stretnutiach s deťmi, žiakmi a študentmi.
Na Slovensku sme, žiaľ, stále svedkami veľmi čudesného experimentu, keď od výrazne podfinancovaného systému očakávame aspoň priemerné výsledky. Čas neúprosne beží, výsledky našich žiakov sa zhoršujú a čoraz viac zaostávame nielen za priemerom OECD, ale hlavne za našimi susedmi z V4. Ministerstvo školstva pod vedením nového ministra neurobilo žiadny zásadný krok k náprave
(Reakcia Slovenskej komory učiteľov na vyjadrenia Rady Združenia miest a obcí Slovenska (ZMOS) z 8. 2. 2017)